Bienvenidos

Después de tantos años de docencia, decidí que era el momento de comenzar a compartir todo lo aprendido.
Espero que encuentren en este lugar, lo que han venido a buscar , tanto los que recién comienzan a recorrer este camino como los que ya llevan tiempo en él.
Ayúdenme a seguir disfrutando de la aventura de educar, ya no solo a los chicos, sino también a los grandes que todavían tengan ganas de hacerlo.

lunes, 8 de febrero de 2010

Otra actitud docente

    Para la implementación de este enfoque hay muchísimo material al alcance de todos. El mismo Diseño Curricular guía de una manera excepcional a todos los que se abren a aplicarlo.Desde que  trabajo en la docencia es la primera vez que un Currículum de nuestro país, no sólo nos da los contenidos a abordar  en el aula, sino que va más allá, pone a nuestro alcance, su didáctica(el cómo darlo).También, en forma gratuita ( a través de los CIE) tenemos acceso a innumerables capacitaciones para todas las áreas.
   Pero por más que leamos y estudiamos, nada va a cambiar en las aulas, si los docentes no modificamos la ACTITUD.El enfoque debe empezar desde uno- predicar con el ejemplo como decían las abuelas-.Tenemos que desprendernos sin miedo de viejas estructuras.Enumeremos algunos cambios que no pueden faltar...
*El docente debe moverse por el aula.Sentado en su escritorio no puede escuchar el intercambio de sus alumnos al trabajar en grupo en la resolución de una actividad,le será imposible intervenir cuando en un  grupo siempre habla el mismo y no deja opinar a nadie,tampoco se dará cuenta de que hay alguien que tiene dudas y no se anima a preguntar,menos aún, puede ver que hay un niño que se está equivocando y ni siquiera lo intuye...y así podría seguir.
*El docente debe fortalecer la libertad de los alumnos en el aula.Todo debe explicitarse.Los niños deben saber que no es necesario pedir permiso para levantarse a sacar punta, o para mirar un libro de la biblioteca áulica cuando han terminado su tarea, que cuentan con la libertad de hablar con sus compañeros de mesa para resolver juntos una actividad o para consultarse una duda.Pero también todos deben conocer los alcances de esa libertad: hablar con el otro, no significa de cualquier tema, sino del que nos convoca, levantarse de la silla se permite, pero no para ir a molestra a otro o para salir del aula,etc.
*El docente debe construir un clima de confianza.Fomentar que todos participen sin miedo a equivocarse, sabiendo que cuentan con el respeto de los otros, pero sobre todo de su maestra.Que el error será parte del aprendizaje propio y de los demás.
    Si comenzamos por implementar cotidianamente estas y otras prácticas en el mismo sentido, estaremos empezando con el abordaje de este enfoque.Para poder formar alumnos autónomos, como decía Piaget, es necesario educarlos en la libertad.Como me gusta decir..."si querés que salgan Mafaldas, no podés criar Susanitas"